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作為高校教師,應(yīng)該無償開展科技產(chǎn)品的研發(fā)、成果推廣轉(zhuǎn)讓、科技信息咨詢和教育培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。
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判斷題
在分析教師職責(zé)意識(shí)時(shí),應(yīng)當(dāng)肯定其為自己正當(dāng)利益的意識(shí),肯定其為自己的生存、發(fā)展而努力工作的道德價(jià)值。
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判斷題
“自利”就是“無我的利他”,它與“損人”勢不兩立,因此不被包含在市場經(jīng)濟(jì)的倫理道德體系中。
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