A.認為教育應當為維護封建統(tǒng)治服務
B.強調(diào)學校教育在振興中國、開拓民智中的重要地位
C.呼吁發(fā)展師范教育，培養(yǎng)教師
D.強調(diào)教師應為國家和民族的命運奮斗
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A.教師擔負著提升“正人心”的任務
B.教師應當教人樹立理想志向
C.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識
D.教師應當關(guān)心國家社會的進步事業(yè)
A.以身作則，教者必以正
B.提高自身能力，以其昭昭
C.加強個人修養(yǎng)，反省、知恥、改過
D.注重實踐，知行合一
A.有教無類
B.誨人不倦
C.言傳身教
D.不恥下問
A.應用倫理學是對規(guī)范倫理學的實踐
B.應用倫理學誕生于古希臘時期
C.應用倫理學從根本上說是現(xiàn)實需要推動產(chǎn)生的
D.應用倫理學不是一門單一獨立學科
A.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的
B.規(guī)則是對人的自由選擇和活動的外在約束
C.絕對自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約
D.個體要追求自由，應當勇于打破規(guī)則
最新試題
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應達到的境界。
“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”是公民基本道德規(guī)范。
公民道德是師德教育的底線。
人格是一個人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
意識具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。
引用未成文的口語實錄應將整理稿交作者審核并征得同意。
教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。