道德的（）反映了與之相應的社會經濟關系的性質和內容。

大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）

在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。

大學生除了要運用法律維護自身權利外，還要通過法律維護社會公共利益，對違法犯罪行為要（）

參與法治實踐是學習法律知識的有效途徑，以下屬于有效的法治實踐的是（）

從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。

戀愛過程是戀愛雙方互相熟悉和情感協(xié)調的過程，戀愛成功與失敗都是正?，F(xiàn)象，正確對待失戀，要做到（）

自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）

道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)（）的關系而使之逐步完善和諧。

道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。