A.生理條件
B.人際關系
C.社會安全
D.生物條件
E.生活方式
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A.護理服務的對象是病人
B.護理活動是科學、藝術、人道主義的結合
C.護理實踐是以經驗積累為基礎的活動
D.護理是有目的、有組織的被動性活動
E.護理工作的中心內容是為病人提供服務
A.人的環(huán)境包括內環(huán)境和外環(huán)境
B.良好的環(huán)境能夠促進人的健康
C.人的內、外環(huán)境是動態(tài)和持續(xù)變化的
D.人需要被動地去適應不斷變化的環(huán)境
E.內、外環(huán)境進行著物質和能量的交換
A.人是護理服務的對象
B.人對自己的健康負責
C.人是護理專業(yè)最為關注的主體
D.人是由生理和心理兩部分組成
E.人在不同發(fā)展階段有不同層次的基本需要
A.人是一個閉合的系統(tǒng)
B.人是護理服務的對象
C.人應對他人的健康負責
D.人是由生理和心理兩部分組成
E.在不同發(fā)震階段人都有相同的基本需要
A.人是一個整體
B.人是一個開放的系統(tǒng)
C.人是護理服務的對象
D.人應對自己的健康負責
E.在不同發(fā)展階段人都有相同的基本需要
最新試題
發(fā)展護理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。
文化關懷
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現,屬于職業(yè)道德的哪一個基本要素()
在構建具體的循證護理問題時,可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是()
下列關于WHO 對健康定義的優(yōu)點,說法錯誤的是()
運用評判性思維質疑和驗證他人知識觀點時,也要用同樣嚴格的檢驗標準來質疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征()
簡述健康教育的意義。
威斯曼的瀕死心理階段包括:()、緩和順應階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
在日出模式中,()這個護理程序沒有提到明確的評價。
健康教育干預