A.科學(xué)性
B.系統(tǒng)性
C.規(guī)律性
D.實踐性
E.現(xiàn)實性
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A.相關(guān)性
B.明確性
C.可測量性
D.科學(xué)性
E.可行性
A.指導(dǎo)階段
B.形成階段
C.分析階段
D.功能階段
E.評價階段
A.社會存在的形式是什么
B.社會是以何種方式發(fā)展的
C.社會成員希望社會如何發(fā)展
D.教育的方法與何種價值觀和人生觀相關(guān)聯(lián)
E.社會的前景如何
A.社會的需要
B.國家的需要
C.學(xué)科的需要
D.學(xué)習(xí)者的需要
A.分科復(fù)雜
B.不強(qiáng)調(diào)知識體系
C.分科過細(xì)
D.重視學(xué)科間的聯(lián)系
最新試題
學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的()
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類,“綜合”為()
簡述羅杰斯理論的主要觀點。
屬于自我強(qiáng)化的有()
在斯金納箱內(nèi),小白鼠按壓操作桿會導(dǎo)致遭遇電擊,那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少,這是強(qiáng)化原則中的()
根據(jù)識記的理解性及方法,可以劃分為()
在臨床教學(xué)中,為建立真誠的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是()
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒,在所設(shè)定的特殊環(huán)境中,我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家,甚至乞丐和盜賊?!敝С诌@一觀點的理論流派是()
在美國護(hù)理教育體系中,臨床護(hù)理專家屬于()