有效教學的四個重要條件： 認識學生學情； 有效教師素質(zhì)及其提升； 教學環(huán)境及優(yōu)化； 教學資源的利用與開發(fā)
最新試題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）
教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認識論和方法論方面的知識。
只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習慣就達到了有效的課前準備。( )
有效教學設(shè)計的概念及分類？
教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）
