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有效教學通常具有確定的教學形態(tài)和教學模式。()
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判斷題
有效教學是從有效的教學“理想”轉(zhuǎn)化成有效的教學“思維”,再轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有效的教學“狀態(tài)”的過程。()
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西方學者認為,判斷有效教學的標準就是學生的學習成績。()
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