國外學者認為，對教學進行反思應該從三個層面（領域）揭示和確定有效教學，這三個領域分別是（）、（）、（）。

有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

講解不需要預設，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )

教學“三維”目標不包括（）

簡要說明影響教學設計的四個主要因素？