有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？

按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型

有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？