我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6-8周。

專家型教師的信念系統(tǒng)具有（）特征。

校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。

（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。

教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。