（1）模糊的教學(xué)目標(biāo)； （2）多元的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)； （3）滯后的教學(xué)反饋； （4）影響界限不清晰； （5）工作的無邊界性。
最新試題
我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6-8周。
以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。
校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。
在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。
非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。
