你可能感興趣的試題

有效的學(xué)科專業(yè)知識，不僅應(yīng)體現(xiàn)在“量”的方面，更應(yīng)體現(xiàn)在“質(zhì)”的方面。根據(jù)有關(guān)研究，“質(zhì)”的方面至少應(yīng)包括（）

A.教師除了系統(tǒng)掌握某一學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握不同學(xué)科有機(jī)整合的知識
B.掌握結(jié)構(gòu)化和情境化的學(xué)科專業(yè)知識
C.掌握關(guān)于學(xué)科專業(yè)知識的來源和背景、獲取的途徑和方法、最新發(fā)展等知識
D.掌握學(xué)科知識是如何體現(xiàn)在中小學(xué)課程中的知識，即“課程知識”

多項(xiàng)選擇題

任何一個專業(yè)，必有其牢固的知識基礎(chǔ)。教師應(yīng)具備的基本知識包括（）

A.通用性知識
B.學(xué)科專業(yè)知識
C.教育專業(yè)知識
D.教師實(shí)踐知識

關(guān)于教師發(fā)展的要素和維度，研究者們一般采用兩分法和三分法的分析框架。在貝爾和吉爾伯特的三分法分析框架中，教師發(fā)展包含以下三個維度（）

你可能感興趣的試題

有效的學(xué)科專業(yè)知識，不僅應(yīng)體現(xiàn)在“量”的方面，更應(yīng)體現(xiàn)在“質(zhì)”的方面。根據(jù)有關(guān)研究，“質(zhì)”的方面至少應(yīng)包括（）

任何一個專業(yè)，必有其牢固的知識基礎(chǔ)。教師應(yīng)具備的基本知識包括（）

關(guān)于教師發(fā)展的要素和維度，研究者們一般采用兩分法和三分法的分析框架。在貝爾和吉爾伯特的三分法分析框架中，教師發(fā)展包含以下三個維度（）

有效的學(xué)科專業(yè)知識，不僅應(yīng)體現(xiàn)在“量”的方面，更應(yīng)體現(xiàn)在“質(zhì)”的方面。根據(jù)有關(guān)研究，“質(zhì)”的方面至少應(yīng)包括（）

任何一個專業(yè)，必有其牢固的知識基礎(chǔ)。教師應(yīng)具備的基本知識包括（）