A.教師除了系統(tǒng)掌握某一學(xué)科知識之外,還應(yīng)掌握不同學(xué)科有機(jī)整合的知識 B.掌握結(jié)構(gòu)化和情境化的學(xué)科專業(yè)知識 C.掌握關(guān)于學(xué)科專業(yè)知識的來源和背景、獲取的途徑和方法、最新發(fā)展等知識 D.掌握學(xué)科知識是如何體現(xiàn)在中小學(xué)課程中的知識,即“課程知識”
A.通用性知識 B.學(xué)科專業(yè)知識 C.教育專業(yè)知識 D.教師實(shí)踐知識
A.是一些模糊的、不確切的專業(yè)知識 B.是教師由于當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)與對經(jīng)驗(yàn)的反思,而由自身所產(chǎn)生的知識 C.是一種綜合性知識 D.是個(gè)人化的,與情境脈絡(luò)和內(nèi)容相關(guān),時(shí)常是緘默的