在進行音樂欣賞的教學活動中，學生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。

在打擊樂教學中，開展分組教學活動應按照樂器的材質(zhì)進行分組，以下選項中盡量不要同時使用的樂器是（）。

通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。

在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學。