學前兒童數(shù)學教育評價所用的測試題經常是（）。

下列數(shù)學活動的名稱中，按活動內容或選用的材料、用生活語言給活動定名的是（）

在數(shù)學學習內容安排上，應體現(xiàn)先易后難、循序漸進、前后聯(lián)系的特點，這種做法主要遵循了（）

空間方位概念具有相對性、可變性和（）。

為了讓幼兒對某一數(shù)學概念有所感受和體驗，最佳的教學方法應是（）。