“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于（）

數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)的表述一般應(yīng)以（）

空間方位概念具有相對性、可變性和（）。

為了讓幼兒對某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗(yàn)，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。

兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）