單項(xiàng)選擇題在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈現(xiàn)”階段的要求。

A.教師檢查學(xué)生運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言材料的情況
B.教師用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鲂抡Z(yǔ)言材料
C.教師用學(xué)生敢興趣的方式讓學(xué)生先感知新語(yǔ)料
D.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)


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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)應(yīng)突出反映（）。

A.教師需要完成的教學(xué)任務(wù)
B.學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)言做什么事，即從學(xué)生“學(xué)”的角度確定目標(biāo)
C.一節(jié)課所包含的所有教學(xué)內(nèi)容
D.課上要做的所有活動(dòng)

2.單項(xiàng)選擇題備課中的“多樣性”原則主要指（）。

A.教學(xué)內(nèi)容的量應(yīng)該大
B.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)有多種形式
C.任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)能達(dá)到多種目的
D.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具有多種類(lèi)型或形式

3.單項(xiàng)選擇題“Tell me, I will forget; show me, I may remember; involve me，I will understand. ”這句話(huà)說(shuō)明了不同的教學(xué)方式會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)效果，其中“show me, I may remember”的含義是（）。

A.這是一種授、受式的教學(xué)方式，教學(xué)效果差
B.學(xué)生是被動(dòng)的接受者，但有視覺(jué)信息的幫助，看過(guò)后能留下印象，教學(xué)效果還算不錯(cuò)
C.學(xué)生是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)生能記住學(xué)的東西，因此，教學(xué)效果好
D.學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)者對(duì)親身經(jīng)歷的事更容易理解，記憶也更深刻

4.單項(xiàng)選擇題《牛津初中英語(yǔ)》9B以話(huà)題為主線(xiàn)，由（）模塊組成，共有（）單元。

A.一個(gè)；兩個(gè)
B.兩個(gè)；四個(gè)
C.三個(gè)；六個(gè)
D.四個(gè)；八個(gè)

5.單項(xiàng)選擇題目前的國(guó)內(nèi)初中英語(yǔ)教材一般按照（）相結(jié)合的編排思路

A.話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)
B.功能—話(huà)題—結(jié)構(gòu)—任務(wù)
C.任務(wù)—功能—結(jié)構(gòu)—話(huà)題
D.結(jié)構(gòu)—話(huà)題—功能—任務(wù)