群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）

教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

影響教師效能感的因素不包括（）

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。

高校教師的職業(yè)角色不包括（）