A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提
B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提
C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件
D.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇
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A.世界觀
B.人生觀
C.價值觀
D.道德觀
A.都是由國家頒布實施的
B.都是由社會約定俗成的
C.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能
D.一旦違反,都會受到相應的制裁
A.教師對行為方式的道德價值和意義有比較明確的認識
B.教師對行為后果的道德價值和道德意義有比較明確的認識
C.教師道德行為是教師個人自愿選擇的結果
D.教師道德行為是個人意志的體現(xiàn)而不與他人意志相聯(lián)系
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德認識和道德情感
A.物質(zhì)利益的實物內(nèi)容是錢
B.物質(zhì)利益的社會基礎是生產(chǎn)關系,不能簡單用錢來代替物質(zhì)利益
C.錢和物質(zhì)利益是不同的兩個概念
D.貨幣或錢在某種程度上標志著人們的物質(zhì)利益
最新試題
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
為維護教師的權益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
身正為范,教師應做工匠精神的()。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。