A.約束功能
B.導向功能
C.調節(jié)功能
D.制導功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師道德規(guī)范
B.教師道德原則
C.教師道德義務
D.道德良心
A.教師個人與社會、集體的關系
B.教師與學生的關系
C.教師與其自身的關系
D.教師個人與他人的關系
A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才
B.其對象是趨于社會化的青年學生
C.其手段是先進的教育理念和方法
D.在時空上具有彈性與自由度
A.如何處理職業(yè)內部各種人際關系
B.如何處理不同職業(yè)間的關系
C.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務
D.以上都是
A.學習和借鑒國外先進的政治理念
B.了解青年教師、大學生和社會各階層的社會心理和社會需求
C.發(fā)現社會問題和矛盾的焦點，及時調整工作重點
D.提高人們的理論鑒別力和政治敏感性
最新試題
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
在加速推進中國式現代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現代工匠的培養(yǎng)。（）
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
教師的崗位奉獻要體現出專業(yè)性。（）
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
網絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網絡時代師德建設新的內涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）