A.弘揚科學精神，勇于探索
B.追求真理，修正錯誤，精益求精
C.實事求是，發(fā)揚民主
D.團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新
E.持學術(shù)良知，恪守學術(shù)規(guī)范
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A.《高等學校哲學社會科學研究學術(shù)規(guī)范》（試行）
B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》
C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》
A.敬業(yè)樂教，強化責任
B.熱愛學生，發(fā)揚民主
C.嚴謹治學，學術(shù)誠信
D.追求創(chuàng)新，注重個性
A.自然本質(zhì)
B.社會本質(zhì)
C.文化本質(zhì)
D.道德本質(zhì)
A.理性
B.創(chuàng)新
C.監(jiān)督
D.堅定
A.受教育者
B.高深知識
C.科技進步
D.社會發(fā)展
最新試題
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。