單項選擇題品德態(tài)度的形成包括以下階段（）。
A.順從階段、認同階段、內化階段
B.醒悟階段、轉變階段、自新階段
C.前道德階段、因循階段、原則階段
D.自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題根據布登的教學年限劃分，成熟階段是（）。
A.第一年
B.第2－3年
C.第3——4年
D.第五年以后
2.單項選擇題教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）。
A.教學設計能力
B.教學組織能力
C.教學決策能力
D.教學監(jiān)控能力
3.單項選擇題教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境、引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（）。
A.講授法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.掌握學習法
D.頭腦風暴法
4.多項選擇題加涅的分類理論將認知學習分為（）。
A.言語信息、智力技能、認知策略
B.知識信息、智力技能、動作技能
C.言語信息、動作技能、認知策略
D.智力技能、動作技能、認知策略
5.單項選擇題奧斯本提出了（）。
A.教學目標分類理論
B.認知學習分類理論
C.先行組織者的教學策略
D.頭腦風暴法
最新試題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題