單項選擇題1924年我國第一本《教育心理學》教科書出書,它的作者是()。
A.陶門知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
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1.單項選擇題20世紀20年代,教育心理學首要受到()。
A.嘗試教育學
B.教育社會學
C.心理測量學
D.和序教學
2.單項選擇題下列不屬于教育心理學對教育實踐浸染的一項是()。
A.描述
B.鑒測
C.詮釋
D.展望
3.單項選擇題要求把人的心理看作是與人的社會實踐勾當慎密親密相連的過程來考績何研究的原則是()。
A.客不美觀性原則
B.教育學原則
C.實踐性原則
D.常識性原則
4.單項選擇題教育心理學的研究對象是()。
A.學與教的心理紀律
B.學與教的心理紀律,但以前者為主
C.學與教的心理紀律,但往后者為主
D.學與教以及二者彼此浸染的心理紀律
5.單項選擇題教育心理學研究中,所采用的手段和體例應能促進學生的心理健康成長,這屬于()。
A.遵循性原則
B.教育性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.客不美觀性原則
最新試題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題