教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）

改革開放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育走上健康發(fā)展軌道，開始了現(xiàn)代化法治的進(jìn)程，先后頒布了（）等規(guī)范性文件。

改革開放后，高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。

教師具有教師資格證并且被聘用才可以開展教育教學(xué)。

公辦學(xué)校參與舉辦的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性，具體表現(xiàn)在（）

校長(zhǎng)辦公會(huì)可以代行申訴處理委員會(huì)職能，負(fù)責(zé)受理學(xué)生對(duì)處理或者處分決定不服提起的申訴。

普通高等學(xué)校也能實(shí)施高等職業(yè)學(xué)校教育。

一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化程度越高，表明其法治化程度和文明程度也越高。

高校學(xué)生享有的權(quán)利有（）

高校行政管理的依據(jù)專指學(xué)校內(nèi)部合法的行政管理規(guī)定。