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小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài),文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。
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語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài),語言是思維的內(nèi)核與實質(zhì)。
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傳統(tǒng)語文教學——語感教學法,現(xiàn)代語文教學——知識教學法,都有其弊端。
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