每位學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)策咯,下面是一位漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征:
喜歡閱讀小說或者報紙,能夠較快地理解語法與語篇的含義;
喜歡自由表達(dá),傾向于回答開放式問題,積極與同學(xué)就某些話題展開討論;
善于向他人學(xué)習(xí),例如,經(jīng)常向周圍的中國人請教學(xué)習(xí)中的問題。
A.馬克:閱讀文章時遇到生詞立刻查詞典
B.大內(nèi):學(xué)習(xí)漢語時盡量運用自己的母語知識
C.艾米:先理解習(xí)慣用語的使用情境,然后再全部背下來
D.大衛(wèi):不知道怎么表達(dá)時使用更容易的詞匯或者句子來表達(dá)
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每位學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)策咯,下面是一位漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征:
喜歡閱讀小說或者報紙,能夠較快地理解語法與語篇的含義;
喜歡自由表達(dá),傾向于回答開放式問題,積極與同學(xué)就某些話題展開討論;
善于向他人學(xué)習(xí),例如,經(jīng)常向周圍的中國人請教學(xué)習(xí)中的問題。
A.認(rèn)知策略
B.補償策略
C.社交策略
D.元認(rèn)知策略
每位學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)策咯,下面是一位漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征:
喜歡閱讀小說或者報紙,能夠較快地理解語法與語篇的含義;
喜歡自由表達(dá),傾向于回答開放式問題,積極與同學(xué)就某些話題展開討論;
善于向他人學(xué)習(xí),例如,經(jīng)常向周圍的中國人請教學(xué)習(xí)中的問題。
A.聽覺型,合作學(xué)習(xí)型
B.視覺型,合作學(xué)習(xí)型
C.聽覺型,獨立學(xué)習(xí)型
D.視覺型,獨立學(xué)習(xí)型
A.幼兒園孩子
B.小學(xué)生
C.中學(xué)生
D.成人
A.課文型
B.結(jié)構(gòu)型
C.話題型
D.文化知識型
A.水平測試
B.成績測試
C.學(xué)能測試
D.診斷測試
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“不然”的“然”義為()
“企”的本義是()
“猛烈、激烈、劇烈、熱烈”是近義詞,但其習(xí)慣搭配卻不盡相同,其中可以與“戰(zhàn)爭”有關(guān)的詞進(jìn)行的搭配的是()
下列屬于借代造詞的是()
下列復(fù)合詞的語素義提示了詞義的部分內(nèi)容的是()
對于“風(fēng)”的搭配,不同的語言有不同的搭配習(xí)慣()
語義系聯(lián)法就是通過詞語語義間的聯(lián)系來進(jìn)行解釋的方法,具體包括()
下列屬于縮略造詞的是()
整體釋義法的使用條件有()
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