20世紀(jì)70年代，美國(guó)課程論專(zhuān)家蔡斯將課程目標(biāo)區(qū)分為三個(gè)層次，即（）。

課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過(guò)程模式特征包括（）。

現(xiàn)代課程的功能包括（）等。

英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括（）等。

課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括（）等。