課程內容選擇的準則包括（）等。

（）是斯太克于1967年提出的一種評價模式。

心理學作為課程的理論基礎歷史悠久，其中（）注重觀念的運動而推行的“統(tǒng)覺”論。

現(xiàn)代課程的功能包括（）等。

（）是社會對教育所要培養(yǎng)的社會個體的質量規(guī)格的總的設想或規(guī)定，是對受教育者的總的要求。