支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。