20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。