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教師對正式課程的目標和內容加以修改,以適應他們具體的課程情境,其中包括對引入的校外課程的重新改組,對學校自身開發(fā)的課程的進一步改進等行為屬于()。
A.課程改編
B.課程擴充
C.課程整合
D.課程選擇
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社區(qū)服務與社會實踐活動課程是必修的學習領域,學校不能靈活使用基本的課時。
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研究性學習重在知識技能的應用,而不在于掌握知識量的多少。
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