單項選擇題用一組測試題去測定某種教育現(xiàn)象的實際情境,從而收集資料數(shù)據(jù)進(jìn)行研究的方法是()。
A.紙筆測試法
B.訪談法
C.問卷法
D.實驗法
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1.多項選擇題持有“課程是經(jīng)驗”觀點的學(xué)者包括()等。
A.卡斯威爾
B.坎貝爾
C.斯賓塞
D.杜威
2.多項選擇題英國哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括()等。
A.對傳統(tǒng)古典主義教育的批判
B.教育準(zhǔn)備說
C.特別強調(diào)科學(xué)知識最有價值
D.提出與“五種活動”相應(yīng)的注重科學(xué)知識的課程體系
3.多項選擇題美國學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種,即()。
A.教學(xué)性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
4.單項選擇題心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久,其中()是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。
A.杜威
B.赫爾巴特
C.亞里士多德
D.莫蘭
5.多項選擇題課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括()等。
A.基礎(chǔ)性和時代性相結(jié)合的準(zhǔn)則
B.學(xué)科化和生活化相統(tǒng)一的準(zhǔn)則
C.實用性與發(fā)展性相統(tǒng)一的原則
D.理論性與實踐性相結(jié)合原則
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最新試題
()是教育評價的重要組成部分,它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結(jié)果等有關(guān)問題的價值或者特點做出判斷,并追求和促進(jìn)課程發(fā)展的過程。
題型:單項選擇題
美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。
題型:判斷題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程,即()。
題型:多項選擇題
哲學(xué)是課程之根本理論基礎(chǔ)。
題型:判斷題
()是教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理,形成具體有效的教學(xué)設(shè)計。
題型:單項選擇題