A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新人格
C.創(chuàng)新能力
D.以上說法全都是
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A.創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)沒有關(guān)系,因為創(chuàng)新是一種發(fā)現(xiàn)問題的能力,而學(xué)習(xí)培養(yǎng)的則是解決問題的能力
B.學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個習(xí)慣,只有不斷學(xué)習(xí),才能在變化的社會中一直抓住最精華的東西,所以學(xué)習(xí)有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
C.學(xué)習(xí)會把思維禁錮,知識越多,創(chuàng)新能力越差
D.以上說法都不對
A.專業(yè)能力
B.團隊協(xié)作能力
C.領(lǐng)導(dǎo)能力
D.創(chuàng)新能力
生涯決策風(fēng)格包括哪幾種類型:()
①麻痹型
②直覺型
③計劃型
④順從型
A.②③④
B.①②
C.③④
D.①②③④
A.猶豫型
B.順從型
C.直覺型
D.計劃型
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幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進行培訓(xùn)的方法是指()
組織發(fā)展的重點不包括()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
在工作重新設(shè)計的方法中,通過工作的縱向擴張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()
特別適于對新員工培訓(xùn)的是()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
建立培訓(xùn)機構(gòu)和聘請專職教師指的是()