在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。