朗讀形式有領讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

想象作文以（）為主，可以根據自己的生活經驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構情節(jié)登方式，進行作文。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有：理清脈絡，歸納段意"，"理解內容"，"分析寫法"，“（）”。

習作教學第一學段著重（）。

“喚醒學生的生活經驗”是詞語教學中的（）方法。