A.個(gè)案調(diào)查
B.抽樣調(diào)查
C.普遍調(diào)查
D.現(xiàn)狀調(diào)查
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A.一次性訪(fǎng)談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪(fǎng)談?wù){(diào)查
B.個(gè)別訪(fǎng)談?wù){(diào)查和集體訪(fǎng)談?wù){(diào)查
C.結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談?wù){(diào)查
D.電話(huà)訪(fǎng)談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)談?wù){(diào)查
A.訪(fǎng)談?wù){(diào)查
B.問(wèn)卷調(diào)查
C.測(cè)量調(diào)查
D.調(diào)查表法
最新試題
通過(guò)求全距、定組數(shù)、定組距、定組線(xiàn)、分組歸類(lèi)等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計(jì)表是（）。
教育科學(xué)研究成果利用書(shū)面形式，反映并深化研究的過(guò)程和結(jié)果，向社會(huì)提供（）。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于F 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是（）。
課題研究?jī)?nèi)容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、現(xiàn)實(shí)研究和（）研究三個(gè)維度來(lái)安排研究問(wèn)題的序列，有的是按理論問(wèn)題研究和（）問(wèn)題研究作為表述研究?jī)?nèi)容的主線(xiàn)。
在對(duì)教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)時(shí)，利用事先編制的教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)數(shù)量化的評(píng)價(jià)方法來(lái)判定教育科學(xué)研究成果的質(zhì)量和價(jià)值的評(píng)價(jià)方法是（）。