20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。