經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。

朗讀形式有領讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

師生關系直接影響教師的教法和學生的學法。

想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進行作文。

教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。