（）是基于F 分布的檢驗，它可以用于方差的差異顯著性檢驗和方差分析。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于t 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。

教育科學理論是具有某種邏輯結構的并經(jīng)過教育實踐檢驗的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認識，它是（）的本質概括。

在對教育科學研究成果評價時，利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系，通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質量和價值的評價方法是（）。

科學取樣可避免（）、物力、（）及數(shù)據(jù)資料的浪費，有利于提高研究的效率。