20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。