20世紀80年代后，世界學前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢，下列表述中，不準確的是（）

當前各國學前教育主管部門及相關部門的職權劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。

“確保開端”計劃

規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓”的國家是（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。