按評價(jià)對象的參與情況可將語文課程評價(jià)分為（）和（）兩種。

在評價(jià)對象所構(gòu)成的集合體中選取一個(gè)或若干個(gè)對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或用某種方法將所有評價(jià)對象按一定順序排列。這樣的評價(jià)是（）。

下列屬于物質(zhì)性的語文課程現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）。

語文課程評價(jià)的改革有何發(fā)展趨勢？

語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般過程包括（）、（）、開展探究活動(dòng)、交流與分享探究成果等四個(gè)階段。