1870年后，美國形成了大學(xué)的分系教學(xué)制，實(shí)行（）。

美國國會通過的《終身學(xué)習(xí)法》的時間是（）。

法國的職業(yè)技術(shù)教育很有特色，到了高中階段，出現(xiàn)三種形式，包括（）。

1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個連續(xù)的階段，是指（）。

與結(jié)構(gòu)功能主義密切相關(guān)的兩種理論是（）。