問(wèn)答題對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)中有哪些因素是值得關(guān)注的？
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- 中央廣播電視大學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期“開(kāi)放專(zhuān)科”學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）期末真題
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2.多項(xiàng)選擇題羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個(gè)階段的個(gè)人成長(zhǎng)特征時(shí)，從以下哪七個(gè)層面來(lái)評(píng)價(jià)兒童的美術(shù)作品？（）
A.智慧成長(zhǎng)
B.性格成長(zhǎng)
C.感情成長(zhǎng)
D.技能成長(zhǎng)
E.心理成長(zhǎng)
F.社會(huì)成長(zhǎng)
G.知覺(jué)成長(zhǎng)
H.生理成長(zhǎng)
I.創(chuàng)造性成長(zhǎng)
J.美感成長(zhǎng)
K.繪畫(huà)能力成長(zhǎng)
最新試題
明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
19世紀(jì)中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的要求。
題型：判斷題
在幼兒園手工活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，一方面需要教師適時(shí)進(jìn)行必要的組織、引導(dǎo)、講解、示范和總結(jié)，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動(dòng)手嘗試、制作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
題型：判斷題
第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫(huà)與勞作合為一體。
題型：判斷題
《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》指出：如果我們的文明要保持長(zhǎng)久的動(dòng)力和養(yǎng)分，它最終要依賴(lài)于（）能力發(fā)展的程度。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題