填空題學前兒童參與美術(shù)活動的行為過程的評價應注意根據(jù)三種不同的角度來把握，它們是將幼兒（）的學習與幼兒自己（）的學習相比較、將（）幼兒的美術(shù)學習與（）幼兒進行比較、將幼兒的（）與理想中的評價（）進行比較，這種比較使教師能清楚地把握到幼兒在其所處的發(fā)展階段中的位置，同時制訂今后發(fā)展的目標。