對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點和年齡水平相適應(yīng)的。

英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標(biāo)模式改為圓環(huán)型的目標(biāo)模式。

（）相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。

（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識和技能的掌握。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認(rèn)為（）。