能力的個別差異主要表現(xiàn)為能力發(fā)展水平的差異、（）和能力表現(xiàn)早晚的差異。

歸因可根據(jù)一貫性、普遍性和（）三個標準來進行推斷。

學習研究警察組織行為學有助于（）的規(guī)范化。

佛魯姆的《期望理論》認為，一個人積極性被調(diào)動的程度取決于（）和期望值的乘積。

赫茨伯格認為影響積極性的因素可分為激勵因素和（）兩大類，因而被稱為《雙因素理論》。