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教育技術(shù)的一個重要領(lǐng)域是管理,包括對計劃(項目)管理、資源管理、傳遞系統(tǒng)管理和信息管理的理論與實踐。
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在教學(xué)設(shè)計中,學(xué)習(xí)需要是一個專門的概念,是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面當前的狀況與被期望達到的狀況之間的距離,或者說,是學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備的水平與期望學(xué)習(xí)者達到的水平之間的差距。學(xué)習(xí)需要分析是界定現(xiàn)實結(jié)果和期望結(jié)果之間差距的一般過程。
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評價和修改作為反饋調(diào)控方法和工具,是教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)過程不可或缺的內(nèi)容。評價應(yīng)該按照學(xué)生達到預(yù)期目標的能力來測試,即進行絕對評價。把評價的重點放在學(xué)生自身知識、技能、情感和能力的發(fā)展上。評價結(jié)果的分析不能從責(zé)怪學(xué)習(xí)者方面去尋找原因,而要從修改、完善教學(xué)設(shè)計、發(fā)展教學(xué)策略方面去解決問題。
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