問答題

【案例分析題】在某班,甲同學(xué)受父母離異的影響,由一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的好孩子變得上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因教師的公開辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙兩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都下降了。運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論,就如何滿足甲、乙的需要提出兩條合理建議。

答案: ①關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,滿足學(xué)生歸屬與愛的需要、安全的需要;②充分萘重學(xué)生的人格,恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和批評(píng),滿足學(xué)生尊重...
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【【案例分析題】】在某班,甲同學(xué)受父母離異的影響,由一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的好孩子變得上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因教師的公開辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙兩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都下降了。運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論,就如何滿足甲、乙的需要提出兩條合理建議。

答案: ①關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,滿足學(xué)生歸屬與愛的需要、安全的需要;②充分萘重學(xué)生的人格,恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和批評(píng),滿足學(xué)生尊重...
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