A.操作性行為
B.條件刺激
C.獲得與消退
D.刺激泛化與分化
新生人學(xué)了,一年級(jí)的同學(xué)興高采烈地學(xué)習(xí)寫(xiě)字,同學(xué)們的積極性極高,可那支小小的鉛筆一點(diǎn)都不聽(tīng)使喚,好不容易才歪歪扭扭地寫(xiě)了幾個(gè)字,可練了一段時(shí)間,進(jìn)步也不明顯,有些同學(xué)就產(chǎn)生了畏難情緒,覺(jué)得自己是寫(xiě)不好字了。
請(qǐng)結(jié)合桑代克的有關(guān)學(xué)習(xí)理論對(duì)案例進(jìn)行分析,并說(shuō)明如果你是老師,你會(huì)怎么做。